(1)地理优势
众所周知，中国教育最发达的地区主要集中在北京、上海和西安，这三座城市集中了我国近一半以上的著名高等学府。比较这三座城市，北京更具有其独特的优势。首先，北京是我国政治、经济、文化的中心。众多著名高校都云集北京，北京有近百所高校，是全国高科技人才最集中的地方，北京的高校集中了我国科研领域所有学科的优秀人才，中科院、社科院、清华、北大等等一批著名的科研机构和高校，北京市的两院院士约有600多人，教授约2万多人，副教授约9万多人，博士后流动辅导站约170个，这些都是北京市民办高校取之不尽的教学资源。因此可以说，选择一所北京的民办高校您就可以接受最佳的教育，享受最新、最前沿的信息和知识。
(2)办学资质
首先要看学校是否有国家教育部、各省(市)教育厅批准的社会力量办学许可证、民办非企业单位登记证书、教育教学工作综合评估合格证书、招生许可代码。
(3)办学历史
中国民办教育起步于上世纪80年代初期，最初是由某些高校的老教授、老专家组织开办，他们是我国民办教育事业的开拓者和奠基人。至90年代以来，民办高校如雨后春笋般地涌现出来，很大一部分学校办学历史较短，存在着办学经验不足，教学设施跟不上，教育教学水平低下、毕业生数量不多的情况，同时也有一些老牌的民办高校，经历了风风雨雨，为社会主义建设事业做出了卓越贡献，如北京人文大学，建校已经有21年的历史，为祖国建设各条战线上培养了五十余万的学子。其中原国家足协副主席年维泗、中国影视娱乐界著名演员朱时茂、现中央电视台军事天地栏目主持人唐剑等都源自此校。
(4)学校规模
考生在选择一所合适的民办高校时还要了解这所大学是否具有自己的校园，校园的占地面积，学校的教室和公寓面积，学校的自有资产是多少，在校生的人数，这些指标往往在一定程度上反映学校的办学实力。据了解，目前北京的民办高校人数最多的已达万人，如北京人文大学等。人数少的只有几十人，这样的学校，教育教学资金周转自然受到影响甚至难以保证。
(5)硬件设施
一所大学，起码的硬件条件应该是拥有教学楼、微机房、图书馆、语音教室、宿舍、食堂、操场等设施。据了解，目前北京、西安等地的部分万人规模的民办大学经过多年的发展，已具备相当的规模和实力，硬件设施完备，校园环境优美。相反，一些规模不大、人数不多的民办院校由于缺乏资金投入，学校没有自己固定的场所，更加缺乏学习和生活所必需的各种设施，以至在校生的安全都成了问题。试想这样的学校能够培养出高素质的合格人才吗?
(6)师资实力
“大学非大楼也，乃大师也”，目睹大师的风采，听一场心仪已久的专家讲座，这些都是非常有意义的大学生活。教师队伍的实力与水平，直接决定了民办高校的教育教学水平，使学生从应试型教育向素质型教育迈进。从学习知识到掌握知识过渡最终运用知识，都离不开名师的教导。目前，北京民办大学的校长和管理者多是来自北京各大知名高校，他们依托北京大学、清华大学、中国人民大学、中国科学院等首都著名高校和科研院所的雄厚教研力量，建立了高水平的专兼结合的师资队伍。如北京人文大学等院校还聘请了两院院士、权威教授和专家担任相关专业的学科带头人和学院院长，并且组建了教学指导委员会，对教学各环节定期进行考评，以确保高水平的教学质量。
(7)学生就业
就业是学生和家长最关心的问题，同时也是考察民办高校办学优劣的显著标志，有的学校长期忽视学生就业工作，致使学生毕业后难以找到理想的工作。但一些规模大、口碑好的民办大学以市场需求为导向设置专业，如北京人文大学等高校为了使毕业生顺利就业，把毕业生就业工作当作头等大事来抓，积极探索就业指导工作的有效途径和办法，成立了大学生就业指导中心，开展应聘技能技巧指导和就业能力培训，提高学生综合素质。同时还开设了各种专业资格和职业技能培训课程。并且与首都地区的大型公司、优秀企业长期合作，建立实习实训基地，增强学生实践能力，使学生在学校能学有所长。走向社会能学有所用。全方位增强了毕业生就业能力和竞争能力。并实行把用人单位请进来，走出去的办法，为学生增加就业机会。
(8)管理水平
一所民办大学的办学理念与管理模式是这所民办大学成长与发展的关键，从最近几年全国民办大学的发展实践我们可以看到，一所民办大学是否具有先进的办学理念和科学规范的管理模式关系到她在激烈的市场竞争中能否生存和发展。例如：北京人文大学近几年的飞速发展与她所建立起的先进的管理模式是分不开的，学校提出了“感受真情教育、共享人文关怀”的创新理念。并在教学系统中实施了三级管理暨实行学生监督授课教师制、班主任监督授课教师制和教学督导组监督授课教师制。管理学生方面班主任实行每天早七点到晚九点的14小时工作制，在生活方面实行公寓辅导员制，要求公寓辅导员必须具备本科以上学历，对学生在生活、学习上提供优质服务。在后勤保障方面学校率先实现了电子化，如在饮食、洗浴方面等等。在安全管理方面实行半封闭管理……这些微观的管理模式对学生养成良好的学习和生活习惯，都起到了积极的促进作用。
(9)第二课堂
知识在追求中获得，眼界在愉悦中开阔。紧张而有序的校园生活，不只是急促而悦耳的上课铃声，还应伴随着丰富多彩的文体活动和开展广泛的校内知识型讲座，这样不仅可以拓宽学生的视野，陶冶情操，还可以丰富知识，有利于培养学生的综合素质。如北京人文大学为了更好的开辟学生的第二课堂，使学生树立良好的道德品质，校领导除亲自给学生作报告进行入学教育、讲解校训、党课教育、理想教育、讲解学习目的和方法，另外还经常邀请各级领导和各界成功人士来校作报告，定期邀请文化名人、艺术大师、影视明星和著名歌星到校举办各种文化艺术活动。特别是学校专门设立了北京人文大学院士论坛，定期邀请院士进行学术和科技讲座，丰富同学们的课余生活。并且学生自发成立了50多个学生社团，在党团委的领导下经常开展各种有益身心的活动。如英语演讲比赛、日语演讲比赛、大学生辩论会、书画展、摄影展、卡拉OK大赛等。人文学子在校期间尽显他们的青春风采，给校园增添了一道又一道亮丽的风景。
(10)社会评价??? 、